Il est possible, en tant que gestionnaire d’une division, de programmer des évaluations permettant de mesurer la progression des élèves s’entraînant sur les parcours Projet Voltaire Collège.
Projet Voltaire Collège offre une différenciation entre trois niveaux de parcours (Parcours 1, 2 ou 3), ce qui implique de proposer des évaluations adaptées aux différents besoins des élèves, en fonction des parcours que vous avez choisi de déployer en début d’année.
Si vous aviez choisi le parcours « adaptatif »
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Le menu déroulant de la rubrique Évaluation affiche plusieurs évaluations à programmer tout au long de l’année. À noter que ce parcours « adaptatif » a dirigé automatiquement les élèves selon leur niveau, vers le bon parcours, à la suite d’une évaluation initiale. Il faut créer une session d’évaluation qui correspond à l’entraînement en cours : évaluation Parcours 1, évaluation Parcours 2 ou évaluation Parcours 3.
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Le menu déroulant de la rubrique Évaluation affiche plusieurs évaluations à programmer tout au long de l’année. À noter que ce parcours « adaptatif » a dirigé automatiquement les élèves selon leur niveau, vers le bon parcours, à la suite d’une évaluation initiale.
Il faut créer une session d’évaluation qui correspond à l’entraînement en cours : évaluation Parcours 1, évaluation Parcours 2 ou évaluation Parcours 3.
Dans ce cas de figure, avant de programmer une évaluation en cours d’année, nous vous suggérons de consulter les statistiques d’utilisation (grâce aux exports Excel que vous pouvez télécharger) pour identifier les sessions nécessaires : une session pour les élèves en Parcours 1, une autre pour ceux en Parcours 2, etc.
| Une astuce pour l’utilisation de vos divisions dans ces cas-là, en répartissant les élèves dans des groupes selon les entraînements suivis, vous pourrez repérer plus facilement les élèves qui doivent passer les évaluations P1, P2 ou P3, ce qui optimisera les étapes de programmation de l’évaluation. |
Si vous aviez opté pour les parcours prédéfinis P1, P2 ou P3
| Dans ces parcours prédéfinis (sans évaluation initiale et attribués, au choix, par l’enseignant), seule l’évaluation qui correspond à l’entraînement concerné est disponible dans le menu déroulant. Vous n’aurez qu’à vous assurer de suivre les étapes de programmation de l’évaluation. |
| Titre | Nombre de règles | Durée maximum | |
| Orthographe - évaluation initiale | Collège Orthographe adaptatif - évaluation initiale dirigeant vers 1 entraînement en Orthographe parcours 1, 2 ou 3 | 45 | 40 |
| P1 Collège – évaluation Orthographe – parcours 1 | Évaluation en cours d’année de l’entraînement en Orthographe parcours 1 | 42 | 40 |
| P2 Collège – évaluation Orthographe – parcours 2 | Évaluation en cours d’année de l’entraînement en Orthographe parcours 2 | 45 | 40 |
| P3 Collège – évaluation Orthographe – parcours 3 | Évaluation en cours d’année de l’entraînement en Orthographe parcours 3 | 45 | 40 |
| Expression - évaluation initiale | Collège Expression adaptatif - évaluation initiale dirigeant vers 1 entraînement en Expression parcours 1, 2 ou 3 | 30 | 40 |
| P1 Collège – évaluation Expression – parcours 1 | Évaluation en cours d’année de l’entraînement en Expression parcours 1 (et incluant des mots du module Vocabulaire 1) | 30 | 40 |
| P2 Collège – évaluation Expression – parcours 2 | Évaluation en cours d’année de l’entraînement en Expression parcours 2 (et comprenant des mots du module Vocabulaire 2) | 40 | 40 |
| P3 Collège – évaluation Expression – parcours 3 | Évaluation en cours d’année de l’entraînement en Expression parcours 3 (et incluant des mots du module Vocabulaire 3) | 40 | 40 |
N. B. : Les durées indiquées ici sont les durées maximales prévues pour les sessions d’évaluation et calculées afin de permettre à l’élève de passer le temps de réflexion nécessaire pour ses réponses sans la pression du compte à rebours. Il se peut que les durées réelles des évaluations soient inférieures.